Учителя рассказывают про гениальных школьников

1. У меня в классе была такая девочка. Она умела разбираться в сложных темах буквально за несколько минут. Однажды из-за болезни она отсутствовала полтора месяца и пропустила целый раздел. Когда она вернулась к занятиям, я посидела с ней всего 20 минут, показывая базовые схемы, и она все поняла, даже лучше, чем ее одноклассники. Было так приятно ее учить.
 
2. У меня был один такой аспирант в медицинском. До 18 лет он успел сменить три фамилии. Его отец отбывает пожизненное. Он первый в семье, кто поступил в колледж. В свободное время он выучил венгерский язык, чтобы прикалываться над женой, которая родом из Венгрии. Я познакомился с ним, когда он был еще студентом. Я знал, что он владеет несколькими языками и спросил, может ли он поговорить с пациентом на греческом. Он ответил, что пока не владеет этим языком. Это было в понедельник, а в следующий понедельник он задавал пациенту вопросы на греческом и понимал ответы. Если бы вы ходили за ним с блокнотом и записывали все идеи, которые он озвучивал, на этом можно было построить карьеру, хотя мне казалось, что он почти сразу забывал об этих идеях. Мы до сих пор общаемся, и он все также гениален, при этом очень простой. Видно, что бурные годы детства все еще напоминают о себе. Помню, мне приходилось объяснять ему, что в больнице нельзя никого бить, и он смотрел на меня как-то недоверчиво. 3. За годы работы в школе мне довелось учить много одаренных детей, но самым гениальным был парень, который сдал на отлично несколько итоговых экзаменов по дисциплинам, которые даже не изучал. Он просто разбирался в этих темах. На лабораторных работах по физике он постоянно выходил за рамки исследования. Пытался найти закономерность между молярной массой вещества и его теплоемкостью. Он подмечал все, каждую мелочь. На занятиях почти не слушал преподавателей, потому что постоянно что-то изобретал. Не всем это нравилось. Для решения задач он обычно не использовал стандартные методы, а придумывал что-то свое, порой очень оригинальное. Даже не могу сказать, что я его чему-то учил. Просто знакомил с темой, в которой он потом разбирался сам. Он возвращался в этот мир за новой темой, а потом снова уходил в свой. При этом он очень неловок в общении и не догоняет, почему другие студенты его не понимают. Он кажется хвастливым, но он не такой. Вероятно, он считает, что все остальные люди такие же умные, как и он.
 
4. Я работаю учительницей, и в этом году у меня несколько детей занимаются по программе для одаренных. Я веду математику. Есть мальчик, который настоящий гений, и его способности школа открыла лишь недавно. Его отец сидит в тюрьме, и английский для него не родной. Думаю, из-за плохого владения языком долго не понимали, насколько он умен. Мы дали ему тест, чтобы понять уровень владения математикой, и он спокойно решил задачи для выпускного класса. Я дала ему несколько заданий из программы колледжа, он решил и их. Он едва говорит на английском, но в математике ему нет равных.